Реализация проекта в рамках грантовой поддержки

Направленность образовательной студии	Содержание образовательной деятельности - Ресурсная среда для успешного старта каждого ребенка	Результат / закупка оборудования / проведение занятий	Ответственные / проведение занятий
Лингвистическая	Первый уровень. Изучение учащимися из семей мигрантов русского языка, чей язык общения дома отличается от языка школьных предметов. Второй уровень. Углубленное изучение русского языка. Третий уровень. Проведение студийных занятий по иностранным языкам: анализ способов перевода литературы; изучения структуры текстовых умений, выделения этапов и их формирования; развитие непроизвольной памяти в процессе чтения аутентичных текстов; проведение деловых, ролевых игр с привлечением социальных партнеров.	Первый уровень. -выполнен - начальная школа: установка и использование логопедического и лингафонного оборудования в 1-4 классах; проведение занятий Второй уровень. -выполнен в 5 и 9 классах внедрение в урочную систему ТСО индивидуального сопровождения Третий уровень.- в процессе реализации	Алешечкина Т.И  Новолокова В.В
Математическая	Знакомство учеников с ролью задач в школьном курсе математики; рассмотрение основных видов задач прикладного содержания, методов решения задач, формирование знаний, умений и навыков учеников, которые им необходимы для успешного изучения профильных дисциплин в школе , формирование у школьников умения разрешать практические ситуации, которые возникают в повседневной жизни.	Установка оборудования-выполнена. Использование электрон. образов. ресурсов. Закуплены и используются обучающие программы по предмету математика для всех классов. Разработаны программы индивидуального сопровождения	Кузьмина Н.В - учитель математики Льянова Ю.Г
Информационных технологий	Развитие мотивации к творчеству и познанию, а также адаптации учащихся к социуму через обучение их основам информатики и компьютерных технологий и навыкам пользования компьютером	Создание и защита учебных проектов. По мере появления новых профессий поколению Z необходимо уметь связывать знания из разных знаний. Применять умение мыслить и моделировать.
Техническая	Поддержка и развитие детского технического творчества, привлечение молодежи в научно-техническую сферу и повышение престижа научно-технических профессий. 3Д-технологии позволяют развивать современные компетенции учащихся, формируют интерес к обучению, способствует социализации.	Закуплен Макет "виртуальная реальность -3Д-технологии" Это новый мощный образовательный инструмент, 3Д-технологии позволяют развивать межпредметные связи, открывают широкие возможности для проектного обучения, учат самостоятельной творческой работе. Приобщение школьников к 3D-технологиям «тянет» за собой целую цепочку необходимых знаний в смежных областях: физике, математике, программировании.	Используется в образовательном процессе (на уроках естественнонаучного цикла 3D модель применяется на этапе изучении нового материала, для наглядности, и  является опорным конспектом для ученика при ответе. Материал, изложенный в такой форме, запоминается быстрее, чем на традиционных уроках и в конечном итоге приводит к более высокому уровню усвоения знаний.
Естественнонаучная	Дополнительное естественнонаучное образование детей это формирование научной картины мира и удовлетворение познавательных интересов учащихся в области естественных наук; развитие у них исследовательской активности, нацеленной на изучение объектов живой и неживой природы, взаимосвязей между ними; экологическое воспитание подрастающего поколения; приобретение практических умений, навыков в области охраны природы и рационального природопользования.	Закуплены обучающие программы, стимулирующие образовательную деятельность	Михайлова Л.И - учитель химии  Пашкунова Е.В - учитель физики   Вострикова О.А - учитель географии и биологии
Художественная	Художественная направленность ориентирована на развитие общей и эстетической культуры обучающихся, художественных способностей в избранных видах искусства, создание художественных образов, самореализация в творческой деятельности, формирование коммуникативной культуры	Участие в конкурсной и проектной деятельности; создание временных детских коллективов для реализации мероприятий	Мацкевич И.В Невская С.В Николаева Л.Б
Интеллектуальные игры	Игра способствует раскрытию различных сторон личности, сплочению коллектива, является стимулом неигровых видов деятельности, таких как учёба, труд и т.д. Используя такие игровые формы, как обучающие игры, игровой тренинг, личностно-диагностические игры, социально-ориентационные игры, можно широко вовлекать в игровую деятельность ребят, как младшего, так и старшего школьного возраста. Особое внимание уделяется развитию в играх интеллектуальных характеристик личности: памяти, внимания, способности к релаксации и коммуникативности, эрудиции и логики.	Одна из форм проведения "Предметных декад" в перспективе планируется к внедрению в системе внеклассной деятельности	Новолокова В.В Вольтова О.А Николаева М.В
Социально-гуманитарная	Освоение гуманитарных знаний и формирование готовности к самореализации детей в системе социальных отношений на основе формирования нового уровня социальной компетентности и развития социальной одаренности	Реализуется: участие в конкурсной и проектной деятельности	-проект видео-ролика, социальная реклама, новостная лента Реброва Е.А. - педагог-организатор (куратор направления)
Физкультурно-спортивная	Ориентирована на физическое совершенствование учащихся, приобщение школьников к здоровому образу жизни.	Реализуется. Есть положительная динамика участия в конкурсных мероприятиях